ibdp課程體系全方位解析，課程設置怎樣？

 

　　在國際高中課程選擇中，在全球范圍內都有著非常廣泛認可度的IBDP課程體系無疑是大家都比較關注的目標。今天A加未來小編就帶大家一起來詳細了解有關IBDP課程體系的各方面具體情況，來看看其課程學習有哪些特點以及課程設置是怎樣的吧！

 

 

　　IB課程，英語全稱為International Baccalaureate，由國際文憑組織（IBO-InternationalBaccalaureate Organization成立于1967年，總部設在瑞士日內瓦）編制并管理的國際課程。

 

　　IB課程從設計最初便是針對跨國生活、學習的學生。同步教授IB課程，接受統(tǒng)一由IB總部編制的考試，全世界的IB學生在同一體系內，保持學術水平的統(tǒng)一。其教育理念是終生教育（Education

 

　　for Life），跨度包括：小學（PYP小學一至五年級）、初中（MYP六至十年級）和高中（IBDP）三個階段。除了高標準的統(tǒng)一學業(yè)要求外，也強調培養(yǎng)具有社會意識及責任感的公民。

 

　　其中，IBDP（International Baccalaureate DiplomaProgram）作為高中課程，同時也可被視作被全世界范圍認可的大學預科課程。

 

　　IBDP與國內普通高中差別很大，IB課程體系由六個類別的學科和三門核心課組成。

 

　　分別是：

 

　　第一組：語言A1與世界文學

 

　　第二組：語言B（母語以外的現(xiàn)代語）

 

　　第三組：個人與社會學（歷史、地理、經濟學、哲學、心理學等）

 

　　第四組：實驗科學（物理、化學、生物、設計、環(huán)境系統(tǒng)等）

 

　　第五組：數(shù)學（數(shù)學高等級、高等數(shù)學標準等級、數(shù)學研究、數(shù)學法）

 

　　第六組：藝術與選修（美術設計、音樂、戲劇藝術等，或第三種現(xiàn)代語，或從第三組、第四組中再選一科，或高等數(shù)學標準等級）。

 

　　學制兩年，授課語言為英語，所有就讀IBDP課程的國際高中學生必須在規(guī)定的六個學科組中每組選一門課程進行學習，其中至少三門是高等級。每門分數(shù)的最高分數(shù)為7分，加上拓展論文與知識論文的3分獎勵分數(shù)，滿分為45分。

 

　　三大核心課程：

 

　　知識理論（Theory of

 

　　Knowledge，簡稱TOK）：知識理論是一門跨學科的課程，為的是鼓勵、培養(yǎng)學生的批判性思維能力，防止認知偏見與主觀臆測，增強學生的理性分析能力和表達能力，測試形式為寫作與口述。

 

　　擴展論文（Extended

 

　　Essay，簡稱EE）：要求學生進行一次調查研究，內容包括所學課程中的知識點，寫出4000字的研究論文。課程目的是：培養(yǎng)學生掌握獨立研究課題的方法，學習學術性論文的寫作規(guī)范和寫作技巧，為將來大學學習打下基礎。

 

　　創(chuàng)意、行動與服務（Creativity,

 

　　Action and Service，簡稱CAS）：IBDP文憑的學生都必須完成至少150小時的創(chuàng)意、行動與服務活動。CAS旨在使得學生除了學好必修的文化課程之外，為學生提供機會，進行創(chuàng)新活動，關心服務社會與他人，培養(yǎng)團隊精神，增加社會責任感。

 

　　值得一提的是，國內有些學?；驒C構開設的IB預備課程–Pre IB。是針對中國學生數(shù)、理、化基礎較好的特點，在劍橋IGCSE課程的基礎上進行設計而成的。將原本的IGCSE課程按照IBDP的要求改造成相應的六組課程：數(shù)學、科學綜合、人文與社會科學、英語、中文、藝術及體育，同時加開IB技能課程。但必須注意的是，IB預備課程不是IBO官方設定的課程，不屬于IBDP課程體系，而是學校根據(jù)IBDP課程精神自行設計的過渡課程。

 

　　IB課程于1968年首次開設，借鑒各國教育之長，在40余年的實踐中，已經逐步發(fā)展出一整套廣受贊譽的課程大綱和評估體系，成為一個非常成熟的教育體系。

 

　　相比其他國際課程，IBDP課程體系憑借著其優(yōu)質的課程理念以及獨特的課程設置贏得了全球各國大學的廣泛認可，能最大程度地避免中外學制差異，幫助學生成功申請到海外的大學，實現(xiàn)留學夢想。想要了解更多IBDP課程體系的相關情況，歡迎隨時咨詢我們！