AP課程到底是什么？與IB課程有哪些區(qū)別

 

　

   　AP不是一個課程體系，它只是一個大學的科目的先修。

 

　　美國的很多學生，因為你知道，如果美國的這個學生，從小學初中到高中都是走的美國的公立學校，那其實他所需要花費的費用是非常有限的，但是如果他進入了大學，他就必須要開始交昂貴的大學的學費。

     所以很多美國的學生，他為了省錢，他就會選擇在高中的時候，我學有余力，那么我先修一部分大學的學分，因為大家知道美國的大學是學分制的，對吧?那我先修一部分美國大學的學分在高中的時候，那么將來我進入大學的時候，我可以很好地去抵扣掉一部分學分，從而能夠減低一些我在大學讀書的經費上的壓力。所以說AP它只是一個先修課程，而并非一個課程體系。

 

　　AP的這個先修課程，現行的很多國際學校的做法會和美國的高中課程相結合。但是在這里，我要說的一點是，美國各個州的高中課程是不統(tǒng)一的，這個就是最先的時候我說過，英國和美國在教育體系上很大的一個不同點和一個區(qū)別。

    所以，如果說您的孩子在國內讀了一所所謂的美高學校，這也只是說明，國內的這所學校和美國的某一個州的某所高中進行了合作，把這所高中的部分課程引進到了我們國內，同時在11年級的時候配入一些AP的這個課程，讓孩子們來做先修。

 

　　AP課程并非你申請美國大學的一個必修課程，它可以起到助力，但前提是你有修到至少四門左右的AP課程，并且拿到一個相對比較漂亮的成績。

 

　　那相對比較漂亮的成績是什么概念?AP的每一門課程滿分是5分，如果你希望你的AP課程能夠對你的申請助力，或者能夠你將來進入大學，做一定的學分抵扣，你至少要在4.5分以上，絕大多數的學AP的同學，特別是理科，你比方說像AP微積分，AP統(tǒng)計學，AP物理，還有AP化學的學生都會去沖五分的滿分。
 

 
 

　　IB：老師、學生要求雙高的體系

 

　　那接下來我們講講IB，IB這個課程應該說是在現行的主流的這個3個課程里面，是我個人最喜歡的一個課程，但也是實操難度最大的一個課程。

 

　　那我們要講一講IB課程的這個淵源，IB是怎么回事?其實它是當年聯合國開發(fā)出來的一套，為全球各地的使館工作人員的孩子，來學習的一套課程，因為你知道，像這種領館。

     如果你是外交部的，你就會一直跑不同的國家，可能你的孩子，你的家屬也會跟著走，孩子可能這幾年在一個國家學習，那幾年又跑到另外一個國家，那我怎么樣能保證我的孩子的學習的一個完整性?就開發(fā)出了IB這套課程。

 

　　IB這套課程是有指定的教學內容的，但是，具體的教學，怎么去進行，他其實并沒有對老師有一個非?？蛩赖目蚣堋Ｒ簿褪钦f，如果同樣，我們都是教這個IB的物理，或者都是教IB的化學，或者都是教IB的中文，每個老師可以有大量的自我發(fā)揮的地方，除了你要跟從他的這個考試的考點以外。同時，IB這個課程也是一個在體系上非常完整的課程。

     它從小學階段開始，就有PYP課程，到初中階段的MYP課程，到高中階段的IBDP課程，而IB在所有這么多現行的國際課程里面，又是對孩子和老師要求雙高的一個課程，因為它要求老師具有非常強的啟發(fā)性教學能力。
 

 
 

　　舉一個最簡單的例子，如果我們要教一個孩子，一個公式，一升等于1000毫升。那大部分的教學方法，我不管是中國的也好，或者說A-Level的也好，或者說美高的教學方法，我就是告訴你，OK，一升等于1000毫升。

 

　　而在IB的教學方法里面，它會讓孩子通過大量的研究性學習。比方說會給他足夠的水，給他量杯，給他不同的液體，讓他經過一系列自己的倒推和研究來得出這個結論。而在這個過程里邊，老師一定要給出非常詳細的指引，并且在孩子做探究的過程里面，能夠一直幫學生把握好正確的探究方向。

 

　　所以這就是為什么我們說，IB雖然是一個對于孩子整體的學習和啟發(fā)性非常好的課程，但是也是一個雙高的課程。不僅要學生有很高的學習能力，同時老師也要有很強的教學能力。

 

　　綜上所述

 

　　AP、IB國際課程各有各的特點，家長在選擇國際學校的時候，不妨先考慮一下孩子的學習能力和出國意向國。

　　如果孩子學習能力強出國方向暫未確定的話，可以挑戰(zhàn)一下IB課程。

　　如果孩子確定要去美國留學，AP課程是比較不錯的選擇，就看孩子更喜歡哪個了。