A-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)：宏微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)

 

   對(duì)于想出國(guó)讀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、保險(xiǎn)精算等專(zhuān)業(yè)的學(xué)員，A-Level經(jīng)濟(jì)是必然選擇。

 

相比于中國(guó)學(xué)生很熟悉的A-Level數(shù)學(xué)，與A-Level物理等理科，A-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)的難度要高出一個(gè)層次，這是因?yàn)樵谶@門(mén)學(xué)科中會(huì)涉及到英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，這對(duì)于母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)生而言是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。

 

A+國(guó)際教育的小編為大家系統(tǒng)介紹一下A-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容。

 

 

經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的三個(gè)基本問(wèn)題是生產(chǎn)什么以及生產(chǎn)多少；怎樣生產(chǎn)；為誰(shuí)生產(chǎn)。

 

在A-Level學(xué)習(xí)的兩個(gè)階段，不管是AS還是A2，Economic都會(huì)學(xué)習(xí)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)以及微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)，對(duì)于這部分知識(shí)，對(duì)于剛接觸Economic的同學(xué)比較陌生，有的學(xué)生會(huì)大家最好在一開(kāi)始就要搞清楚這兩塊的區(qū)別，避免日后越學(xué)越亂。

 

微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是個(gè)人以及企業(yè)如何進(jìn)行選擇，這些選擇如何相互作用，以及政府政策對(duì)這些選擇的影響。例如企業(yè)給自己的產(chǎn)品確定什么樣的價(jià)格，以及消費(fèi)者在這個(gè)價(jià)格下將購(gòu)買(mǎi)多少產(chǎn)品，這些就屬于微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇。這部分知識(shí)會(huì)伴隨著數(shù)學(xué)計(jì)算。

 

宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)將經(jīng)濟(jì)作為一個(gè)總體來(lái)研究。在經(jīng)濟(jì)中的各個(gè)個(gè)體進(jìn)行的選擇對(duì)于經(jīng)濟(jì)總體的影響。例如通貨膨脹、利率政策、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等。這部分知識(shí)會(huì)伴隨著眾多公式和圖表，考察我們的分析能力。

 

A-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)！

 

微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)以供給（supply）、需求（demand）、彈性（elasticity）、均衡（equilibrium）和剩余（surplus）為主。這些知識(shí)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，所以對(duì)這部分的變量和計(jì)算需要熟悉。

 

宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)以消費(fèi)（consumption）、投資（investment）、存儲(chǔ)（saving）、總供給和總需求（aggregate supply and aggregate demand）、通脹（inflation）、財(cái)政和貨幣政策（fiscal and monetary policy）等為主。這部分對(duì)變量的分析導(dǎo)致的圖表變化分析能力很重要，對(duì)不同圖表的掌握和關(guān)聯(lián)也是考試考察的重點(diǎn)之一。

 

 

 

兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系

 

微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)都是研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者的行為及其后果的，并主要依靠需求曲線(xiàn)和供給曲線(xiàn)的關(guān)系，來(lái)決定價(jià)格與產(chǎn)量的。