AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程內(nèi)容對比

 

　　AP課程根據(jù)研究方向的不同為學(xué)生們提供了兩門經(jīng)濟(jì)學(xué)科目選擇，分別是AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以及AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。今天A加未來小編就帶大家一起來對比一下這兩門經(jīng)濟(jì)學(xué)課程內(nèi)容上的差異，一起來了解一下吧！

 

 

　　AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的設(shè)置是為了使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，主要是站在生產(chǎn)者、消費者的角度研究問題。課程涵蓋了微觀經(jīng)濟(jì)中的生產(chǎn)者理論、消費者理論、市場結(jié)構(gòu)、以及公共物品等相關(guān)理論。課程設(shè)置中著重包括了產(chǎn)品市場的實質(zhì)與作用，要素市場理論以及政府在促進(jìn)市場有效及公平上所扮演的角色。

 

　　AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的設(shè)置目的主要是幫助學(xué)生深入了解用于研究經(jīng)濟(jì)體制整體的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。通過AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將徹底了解如何運用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析一個經(jīng)濟(jì)體。課程設(shè)置中著重包括了國家收入、物價水平的決定因素、常用的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、財政政策、貨幣政策、經(jīng)濟(jì)增長理論。該課程特別注重國民收入和價格水平的確定等內(nèi)容，同時，也能幫助學(xué)生更熟悉經(jīng)濟(jì)績效評估指標(biāo)、財政部門、穩(wěn)定政策、經(jīng)濟(jì)增長和國際經(jīng)濟(jì)學(xué)等內(nèi)容。

 

　　AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)重合的部分主要有絕對優(yōu)勢和相對優(yōu)勢、機(jī)會成本、邊際、稀缺性、供給與需求、彈性等。如果考生同時考AP宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，則重合部分一起復(fù)習(xí)即可，重合部分的出題模式在兩份試卷中大體相同。

 

　　以上就是A加小編關(guān)于AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程內(nèi)容的對比?？偨Y(jié)來說，微觀是基礎(chǔ)，從個體消費者，個體生產(chǎn)者開始研究經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。然后研究稅收對生產(chǎn)者、消費者影響，政府公共品的好處與缺點，不同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)下（完全競爭，壟斷，寡頭壟斷，壟斷競爭）企業(yè)如何決定生產(chǎn)。宏觀研究對象是經(jīng)濟(jì)總和，但方法論與微觀一脈相承。包括GDP，失業(yè)率，金融體系，通脹，匯率，最后到總需求與總供給模型。這些是初級宏觀微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容。中級與高級會引入大量數(shù)學(xué)工具。兩者的差別你不是看懂了呢？

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