IB TOK論文準(zhǔn)備技巧，怎么寫才能拿高分？

 

　　IB TOK作為IB課程三大核心課程之一，是很多同學(xué)們都感到十分頭疼的一部分內(nèi)容，尤其是IB TOK論文寫作，同學(xué)們往往感到無從下手。今天A+國際教育小編就為大家針對(duì)IB TOK論文寫作問大家進(jìn)行一次專項(xiàng)的輔導(dǎo)，來看看如何才能夠完成一篇高分的IB TOK論文吧！

　　我們都知道，IB課程總共包含6門學(xué)科及3門核心課程，其中6門學(xué)科依次是：第一語言（即母語）與世界文學(xué)；第二語言；人文科學(xué)；實(shí)驗(yàn)科學(xué)；數(shù)學(xué)；藝術(shù)或選修課。3門核心課程分別是：知識(shí)理論課TOK(Theory of Knowledge)，拓展論文EE(Extended Essay)，創(chuàng)造、活動(dòng)與服務(wù)CAS(Creativity,Action and Service)。

　　這其中的知識(shí)論課TOK就是我們今天要聊的主角啦。

　　“關(guān)于TOK”

　　知識(shí)論（theory of knowledge）不是一個(gè)同義反復(fù)的陳述。從某種程度上來說，它就是IB課程的內(nèi)在邏輯。這門課早在1969年就開始了。它是一個(gè)包羅萬象的課程，培養(yǎng)人的諸多好品質(zhì)：愛上學(xué)習(xí)、主動(dòng)性、寬容心、國際化視野和批判性思維能力。它具有一些理想色彩，但并非空想。在這些品質(zhì)中，知識(shí)論特別注重最后一項(xiàng)“批判性思維”。它想讓學(xué)生知道：他們所掌握的知識(shí)，是怎么來的，從哪里來的。他們能在多大程度上倚賴這些知識(shí)。在IB提供的“知識(shí)論導(dǎo)論”當(dāng)中，學(xué)生必須“從他們的學(xué)術(shù)課程、課余生活中，積累一系列的知識(shí)，信仰和意見”。在TOK課程中，他們必須從學(xué)科學(xué)習(xí)中抽身而出，對(duì)他們所學(xué)的知識(shí)保持旁觀的態(tài)度。正是這個(gè)“旁觀者的態(tài)度”，使知識(shí)論具有價(jià)值——他們所學(xué)的知識(shí)，不再是一棵棵行道樹，而是一整片森林。

　　“關(guān)于TOK測(cè)評(píng)”

　　TOK要求學(xué)生撰寫論文（Essay），并根據(jù)這篇論文進(jìn)行口頭陳述（Presentation）。

　　》》論文（Essay）必須是從每次IB官方指定的六個(gè)主題中選一個(gè)，字?jǐn)?shù)上限為1600字；

　　》》口頭陳述（Presentation）可以是個(gè)人或是小組共同完成，時(shí)長(zhǎng)為15分鐘，小組合作上限人數(shù)為三個(gè)人，每組最多30分鐘，小組中每一個(gè)人都必須發(fā)言。

　　按照IB網(wǎng)站上的定義，TOK課程考察了我們是如何知道，那些我們自認(rèn)為知道的東西。它鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)シ治鰇nowledge claims（“我知道X”、“我知道如何Y”或是關(guān)于知識(shí)的陳述）并且探索knowledge questions（知識(shí)點(diǎn)的開放性問題）。

　　“TOK準(zhǔn)備技巧”

　　如果你在準(zhǔn)備TOK的過程中，感覺不知道如何下手，或者困難重重，請(qǐng)參考以下三個(gè)技巧。

　　1、找一些TOK論文和報(bào)告的案例

　　準(zhǔn)備TOK的一種有效方法就是找到那些已經(jīng)通過TOK考察的IB學(xué)生，翻閱一下他們的論文和報(bào)告。下面的四種資源可以幫助你熟悉TOK的內(nèi)容和風(fēng)格。

　　IB官網(wǎng)列出了先前和之后的關(guān)于TOK的Prompt，這些都是學(xué)生可能會(huì)碰到的。

　　大多數(shù)Prompt需要讓學(xué)生需要解釋和論證對(duì)于一個(gè)觀點(diǎn)的認(rèn)同“到什么程度”，也規(guī)定讓學(xué)生用兩個(gè)論據(jù)來支撐他們的立場(chǎng)。一些提示允許學(xué)生選擇自己的論據(jù)，而另一些則是預(yù)先設(shè)定好的。

　　例如，有一項(xiàng)關(guān)于人類本性論歷史研究任務(wù)的Prompt提出了一個(gè)這樣的要求：“在人類本性論的問題上，歷史或是其他領(lǐng)域的知識(shí)究竟可以在多大程度上獲得研究上的成功？”

　　原先IB的在線課程中心（IB’s Online Curriculum Centre）也包含了可以幫助你為TOK做準(zhǔn)備的材料，而且訪問資格只向?qū)W校管理員和教師開放。不過，小編查看時(shí)發(fā)現(xiàn)OCC已經(jīng)被新的系統(tǒng)取代，新系統(tǒng)可以從IB登陸頁面進(jìn)入。

　　另一個(gè)資源是大西洋中部IB國際學(xué)校協(xié)會(huì)（Mid-Atlantic Association of IB World Schools）提供的一份PDF文件，里面包含了對(duì)應(yīng)于以下兩個(gè)Prompt的完整示例文章：“評(píng)估一下把理性作為一種認(rèn)識(shí)方法的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，”和“了解一個(gè)你需要依靠自身經(jīng)驗(yàn)和文化去認(rèn)知的東西?？紤]一下這是否意味著你不可能擁有客觀的認(rèn)知？”

　　這些文章都是很有價(jià)值的學(xué)習(xí)工具，因?yàn)門OK的指導(dǎo)老師們已經(jīng)用微軟Word的Track Changes功能做了詳細(xì)的評(píng)論。

　　最后，YouTube也是一個(gè)非常棒的免費(fèi)資源獲取平臺(tái)，可以用來訪問之前學(xué)生的TOK演示，并且告訴你如何進(jìn)行TOK的操作。這一系列的YouTube視頻來自已經(jīng)完成TOK的學(xué)生和現(xiàn)任IB指導(dǎo)老師。使用YouTube的一個(gè)好處是你可以向視頻創(chuàng)作者提出問題，他們有時(shí)會(huì)提到其他有用的資源。

　　2、寫TOK初稿時(shí)強(qiáng)調(diào)多種學(xué)科和認(rèn)知方法

　　當(dāng)學(xué)生撰寫他們的論文和報(bào)告時(shí)，他們應(yīng)該考慮IB的八個(gè)知識(shí)領(lǐng)域：

　　倫理、歷史、人文科學(xué)、本土知識(shí)體系、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、宗教知識(shí)體系和藝術(shù)。

　　學(xué)生們還應(yīng)該回顧一下認(rèn)知的八種方式：

　　情感、信仰、想象、直覺、語言、記憶、理性和感覺。

　　你的文章和陳述應(yīng)該包含上述兩類的元素。一個(gè)TOK的指導(dǎo)老師建議在文章的主體部分探索兩個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，然后圍繞著邊緣，包括對(duì)認(rèn)知方式的一些見解。通過將各種不同學(xué)科納入你的文章中，你會(huì)給人一種有廣泛知識(shí)的印象。

　　3、向熟悉TOK的人尋求建議并修改

　　一旦你寫完了TOK論文和口頭報(bào)告，就去參考一下別人的意見吧，最好是向那些諳熟TOK要求的人進(jìn)行咨詢，而不是那些所知甚少的朋友或家庭成員。

　　你的TOK指導(dǎo)老師當(dāng)然是你研究和準(zhǔn)備的主要咨詢渠道。放學(xué)后，可以向你的老師詢問一些要點(diǎn)和靈感。你的導(dǎo)師可能非常愿意看你的文章或口頭報(bào)告的幻燈片。

　　要求高、難度大是TOK這一課程的天然屬性，所以更加需要我們仔細(xì)規(guī)劃。多看前人的TOK演示，在你的文章中尋求多學(xué)科的寫作方法，和他人分享你的作品可以讓你更好的完成知識(shí)理論的任務(wù)。

　　“TOK的重要意義”

　　TOK與擴(kuò)展小論文Extended Essay一起能夠?yàn)镮BDP總成績(jī)?cè)黾幼疃?分，雖然占分不多，但是作為必修課TOK如果沒有通過，最終IB文憑就無法拿到?？梢奣OK課程的重要性。

　　事實(shí)上，TOK課程的意義絕不止于貢獻(xiàn)分?jǐn)?shù)和拿到IB文憑，在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種各樣的信息在互聯(lián)網(wǎng)上高速傳播，世界經(jīng)濟(jì)論壇認(rèn)為錯(cuò)誤信息的擴(kuò)散已經(jīng)嚴(yán)重到可以與全球變暖一樣列為當(dāng)今世界10大挑戰(zhàn)之一。

　　對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)世界中和智能手機(jī)旁邊長(zhǎng)大的年輕一代，隨處都是的信息反而意味著沒有真正的可信任的信息。

　　TOK作為IBDP的旗幟課程，雖然創(chuàng)建于1960年代，卻有預(yù)見性地能夠幫助到年輕人們。認(rèn)知論的基本問題是：我們是如何獲得我們的知識(shí)的？

　　TOK將教會(huì)孩子們思考這個(gè)問題的基本框架：即基于8種獲得知識(shí)的途徑（WOKs），已獲得知識(shí)的8個(gè)領(lǐng)域（AOKs），以及批判性地提出知識(shí)提問并思考。這項(xiàng)技能對(duì)于高等教育以及今后的人生都將是無形的財(cái)富。

　　如今，IB課程的火熱程度已經(jīng)逐漸超越AP和Alevel等體系，很大程度上也是因?yàn)樗麑?duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，不僅使得學(xué)生將來上大學(xué)能更快速地適應(yīng)，對(duì)于未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展更是有非常深遠(yuǎn)的影響。

　　因而，對(duì)于還在選擇課程體系的同學(xué)，在能力許可的情況下建議大家可以嘗試IB課程。對(duì)于已經(jīng)在IB體系下的同學(xué)，一定要把三門核心課程特別是TOK學(xué)好！

　　當(dāng)然，IB課程的難度也是眾所周知。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的路上都會(huì)遇到很多自己難以解決的問題，加上國內(nèi)IB體系的師資質(zhì)量參差不齊，學(xué)好IB TOK并獲得比較理想的成績(jī)就顯得更加難得。