IB數(shù)學(xué)作為IB課程第五學(xué)科組中的一門(mén)必修科目,對(duì)于學(xué)生未來(lái)大學(xué)申請(qǐng)以及學(xué)業(yè)發(fā)展都有著非常重要的意義。臨近五月份IB大考,很多學(xué)生擔(dān)心自己不能考出優(yōu)秀的成績(jī)。

不用擔(dān)心，A加未來(lái)IB數(shù)學(xué)滾動(dòng)班課幫您定向突破，提升學(xué)科素養(yǎng)，五月份的大考中拿到更高的成績(jī)，增強(qiáng)自身綜合競(jìng)爭(zhēng)力！

IB數(shù)學(xué)滾動(dòng)班課采取線上滾動(dòng)授課模式，采用專(zhuān)用屏幕共享軟件，不受地域限制，家長(zhǎng)可旁聽(tīng)，監(jiān)督老師教學(xué)，給學(xué)生切實(shí)的面授體驗(yàn)。

IB滾動(dòng)班課課程安排

IB數(shù)學(xué)滾動(dòng)班課采取三次循環(huán)的授課方式，可以根據(jù)自身的實(shí)際需求選擇契合自己班課，進(jìn)行定向突破。

授課時(shí)間為每周三和周日的下午兩點(diǎn)鐘—下午四點(diǎn)鐘，課后授課老師會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一答疑。具體授課時(shí)間與課程安排如下：

2022年五月份的IB考試分為三周進(jìn)行，考試時(shí)間從4月28日-5月20日。IB數(shù)學(xué)的考試時(shí)間為第二周，即5月5日-5月12日（具體時(shí)間以學(xué)校通知為準(zhǔn)）。

各科目的詳細(xì)時(shí)間安排如下圖時(shí)間表所示：

第一周考試安排

第二周考試安排

第三周考試安排

幫助學(xué)生掌握IB數(shù)學(xué)考綱規(guī)定的全部知識(shí)點(diǎn)；

幫助學(xué)生梳理IB數(shù)學(xué)知識(shí)體系；

幫助學(xué)生突破自身瓶頸；

幫助學(xué)生將課程重點(diǎn)難點(diǎn)全方位解析；

幫助學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)最大限度的查漏補(bǔ)缺，定向突破。

一、SL數(shù)學(xué)為必修課，考試內(nèi)容相對(duì)比較基礎(chǔ)，具體涉及以下 6個(gè)方面：

Part1：代數(shù)（Algebra）：

Session1：數(shù)列問(wèn)題

Session2：指數(shù)和對(duì)數(shù)運(yùn)算，

Session3：二項(xiàng)式定理和一些實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題；

Part2：函數(shù)（Function)：

Session4：定義域值域

Session5：復(fù)合函數(shù)反函數(shù)

Session6：函數(shù)圖像的變換

Session7：集中典型函數(shù)如二次函數(shù)

Session8：分式函數(shù)

Session9：指數(shù)函數(shù)

Session10：對(duì)數(shù)函數(shù)及計(jì)算器作圖

解讀：HL增加了奇偶函數(shù)，絕對(duì)值函數(shù)，導(dǎo)數(shù)函數(shù)，高次函數(shù)圖像，因數(shù)和余數(shù)定理，韋達(dá)定理，分式函數(shù)部分增加了高次函數(shù)除以高次函數(shù)。

Part3：三角函數(shù)（Trigonometry)：

Session11：涉及弧度制

Session12：弧長(zhǎng)與扇型面積計(jì)算

Session13：三角恒等關(guān)系式

Session14：二倍角公式及正余弦定理

Session15：三角函數(shù)方程的求解

解讀：HL增加了復(fù)合角公式，反三角函數(shù)及其圖像，三角函數(shù)實(shí)際應(yīng)用。

Part4：向量（Vector)：

Session16：二維三維向量的定義及加減法

Session17：求解模長(zhǎng)

Session18：向量的點(diǎn)乘

Session19：夾角，直線的向量表示形式及兩直線位置關(guān)系（平行，相交，異面）

解讀：HL增加了向量的叉乘，利用叉乘求三角形面積，平面的向量表示形式，直線與平面夾角，平面與平面夾角及三個(gè)平面間的位置關(guān)系。

Part5：概率統(tǒng)計(jì)（Statistic and probability)：

Session20：離散和連續(xù)數(shù)據(jù)

Session21：描述數(shù)據(jù)離散程度的平均值，中位數(shù)，眾數(shù)，分位數(shù)，方差，標(biāo)準(zhǔn)差

Session22：概率定義，韋恩圖與樹(shù)圖，條件概率，概率分布及二項(xiàng)分布，正態(tài)分布

解讀：HL增加了計(jì)數(shù)原理與排列組合問(wèn)題，概率密度函數(shù)及其在平均數(shù)和方差中的應(yīng)用，泊松分布。

Part6：微積分（Calculus)：

Session23：涉及微積分的定義和運(yùn)算

Session24：求高階導(dǎo)

Session25：利用積分求面積和體積及運(yùn)動(dòng)學(xué)中的應(yīng)用；

解讀：HL增加了隱函數(shù)求導(dǎo)，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和分部積分法等積分方法。

IB數(shù)學(xué)HL還有一個(gè)選修部分要學(xué)習(xí)，IBO提供了四種不同的option：

分別為概率與統(tǒng)計(jì)（statistics and probability)、

集合、關(guān)系與群論（sets ，relations and groups)、

級(jí)數(shù)和微分方程（series and differential equations)、

離散數(shù)學(xué)（discrete mathematics)

IB數(shù)學(xué)采用分層教學(xué)，分為SSL（studies），SL（standard level），HL（high level）和Further HL這四層，難度依次遞增，學(xué)生可以根據(jù)自身能力和學(xué)校開(kāi)設(shè)情況來(lái)選擇自己合適的那一層進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一般學(xué)校都會(huì)開(kāi)設(shè)SL和HL數(shù)學(xué)，一些不太擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)或?qū)?lái)專(zhuān)業(yè)與數(shù)學(xué)關(guān)系不大的學(xué)生會(huì)選擇Math SL，而數(shù)學(xué)能力中等偏上的學(xué)生一般會(huì)選擇Math HL，最后的考核除了試卷考試（占80%），學(xué)生還需要完成一篇長(zhǎng)度為10頁(yè)左右的探究性報(bào)告（internal assessment,占20%）。

IB數(shù)學(xué)目前主要包括4門(mén)課程：

Mathematics: analysis and approaches （SL）

Mathematics: analysis and approaches （HL）

Mathematics: applications and interpretation （SL）

Mathematics: applications and interpretation （HL）

A加未來(lái)的課程輔導(dǎo)已經(jīng)達(dá)到非常高的水平， A加未來(lái)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)成員與課程導(dǎo)師對(duì)課程的考綱，測(cè)評(píng)重點(diǎn)與課程實(shí)時(shí)同步。在歷年的考試中均有優(yōu)異的成績(jī)！

輔導(dǎo)老師擁有多年的輔導(dǎo)背景，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)學(xué)生整體的課程以及專(zhuān)項(xiàng)提高。 

• 學(xué)生需要具備一定的語(yǔ)言溝通能力

• 學(xué)生能夠清晰的明確輔導(dǎo)方向

• 能夠配合老師完成輔導(dǎo)目的

1. 學(xué)生不能選擇同一時(shí)間段的兩門(mén)或以上輔導(dǎo)內(nèi)容否則會(huì)導(dǎo)致時(shí)間沖突。

2. 本輔導(dǎo)內(nèi)容設(shè)有參與人數(shù)的下限、上限。人數(shù)達(dá)到上限后，該輔導(dǎo)則無(wú)法選擇，參與人數(shù)未達(dá)到人數(shù)下限，則不能輔導(dǎo)。A加未來(lái)享有對(duì)此類(lèi)留學(xué)輔導(dǎo)課的開(kāi)設(shè)與否的最終解釋權(quán)。

3. 設(shè)置、管理、評(píng)定等由A加留學(xué)服務(wù)委員會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。輔導(dǎo)質(zhì)量評(píng)估委員會(huì)由留學(xué)中心負(fù)責(zé)、總監(jiān)、講師組成，保障輔導(dǎo)環(huán)節(jié)的科學(xué)性及嚴(yán)謹(jǐn)性。

4. 學(xué)生必須簽署A加未來(lái)留學(xué)或留學(xué)課程輔導(dǎo)合同，并遵守合同中所列事項(xiàng)